De l'expérience...

Je suis ingénieur grande école de formation. Un Bac scientifique avec mention Très Bien m'a permis de rejoindre les classes préparatoires du lycée Louis-Le-Grand à Paris, puis d'intégrer CentraleSupélec.

J'ai choisi une spécialisation en micro-électronique, et j'ai travaillé dans l'industrie des circuits intégrés (les 'puces') pendant toute ma carrière. Après quelques années en conception de circuit, j'ai basculé vers le développement de logiciels dédiés à la simulation électrique de ces circuits.

Ces logiciels indispensables aux concepteurs sont fort complexes. Ils servent à prédire le comportement d'un circuit intégré, par modélisation et simulation, avant de le fabriquer. Les algorithmes qu'ils utilisent nécessitent beaucoup (mais vraiment beaucoup) de mathématiques appliquées. De l'algèbre linéaire, de l'analyse, des algorithmes d'optimisation, mais aussi du traitement de signal, des probabilités...

...pour donner du sens

Cette expérience professionnelle me permet d'illustrer facilement l'intérêt et/ou l'utilisation directe de telle ou telle notion abordée dans les programmes scolaires.

Très souvent les élèves ou étudiants en délicatesse avec les mathématiques ont pourtant toutes les capacités pour réussir dans cette matière, mais ils sont simplement en manque de sens.

Ils ont le plus grand mal à trouver une réponse à la question légitime : 'mais à quoi ça sert, dans la vraie vie, tous ces symboles abstraits, et toutes ces équations ?'.

Et tant qu'ils sont dans cet état d'esprit, leurs résultats ne vont pas trop s'améliorer. A mon humble avis, rien ne remplace une riche expérience industrielle pour répondre à cette question très légitime, exemples très concrets à l'appui.

C'est ainsi qu'on peut lever les blocages et susciter de l'intérêt pour la matière et ses débouchés extraordinaires en termes d'emploi.

J'en suis tellement convaincu que j'ai même publié un article de vulgarisation intitulé 'Quand les puces font des maths' dans la revue 'Tangente', pour un numéro spécial (hors-série n°73, voir l'image ci-contre) baptisé 'Maths et emploi', qui proposait à des acteurs industriels d'illustrer l'utilisation concrète des mathématiques dans leur domaine d'expertise.